教育当以人为本，小站教育解读技术和老师哪个

　　当教育冠上“互联网”之名，难免有人会疑惑技术和执教者今后在教育中的分量孰轻孰重?现在很多托福、雅思等外语培训都实行了在线教学模式。那么，技术和老师到底如何权衡比重?关于这个问题，奋战在在线教育一线的老师们才更有发言权。

　　其实，当技术和老师同样成为教育行为中的重要组成部分时，他们所担当的职责和扮演的角色是不同的。小站教育的师资管理负责人孙兆丰老师表示，教师根据环境和教学方式的变化来调整自己固然有其必要性，但并不意味着老师的重要程度会让位于技术。

　　无论是“在线教育”还是“线下教育”，互联网和实体场地都是条件，而教育是落脚点，一些教育专家呼吁在线教育回归教育本质，大致也是这个意思。这其中再次强调了师资力量和教学质量是教育的本源，但借助互联网工具，能将原本的师资优势发挥得更加淋漓尽致。也就是说两者是相互辅助的关系，而非互较长短。

　　在线教育的复杂性远远大于线下教育，如果一个教育企业只有优质的师资，而无过硬的技术力量和传播手段将课程呈现给学生，或者有优质平台而无名师，这样所提供的产品是不完整的。因而小站教育也一直在致力于开发新的LMS系统，并在手机APP领域迅猛发力。小站的孙兆丰老师笑谈说：“如果上课上到一半时平台断线了，我们也很为难，所以对互联网工具的依赖当然有，老师和互联网缺一不可。”

　　即使像小站教育那样已经实行了大数据化分类管理的培训品牌，也依然离不开老师对学生的个性化分析。该学生的性格特点、细节差别等都是必须考量的因素，老师在教学活动中的关键性作用还是十分重要。

　　当然，互联网教育的普及还是给老师带来了相当大的变化。互联网教育的老师们也应该像学生一样善于利用技术系统来完善自己的教学过程，为学生提供个性化的学习内容，和系统一起努力提高学生的学习效率。在美国，老师们已经开始迎接这种变化，如学历教育——乔治亚理工学院和Udacity合作，提供首批数百个计算机硕士学位;哈佛大学和麻省理工也发起了edX在线教育计划，投资总额6000万美元。当然，老师还可以作为学生的朋友出现，根据学生的爱好、特长与发展方向制定合适的学习内容与计划，提高学习质量。

　　熟悉在线教育平台，才会明白如何利用在线教育平台来讲课。尤其在在线托福雅思这种语言类培训中，口语互动和即时批改能通过互联网工具展现出极大优势。老师如果能利用好互联网，也能将自己的教学效果再度提升一个台阶。