基于儿童视角，反思产品设计

　　假如一个产物，没有到3岁小孩城市用，那末它能否为一个好的产物?好的产物能否需求负担响应的社会义务?本文从小孩的视角动身，便产物主线、界里设想、场景设想、社会义务等4个圆里停止探究，深思产物设想该当怎样做。

　　1.布景

　　做为一位及格的交互设想师，即便正在溜娃的时分也简单“职业病爆发”：那个玩具设想得怎样?能否宁静?玩具的阐明能否较着?背后的营业形式怎样运做?那个企鹅的亲子相册功用该当怎样做……等娃年夜了一面(1岁6个月)，曾经正在脚机战争板的“利用权”上占尽了下风，那时，交互狗开端转为不雅察小孩是怎样利用脚机、APP等产物的。为了便利研讨，风俗性先收拾整顿了一个脚色卡片：

　　2.产物主线

　　小孩打仗电子产物，尾先是从看动绘片开端的，看过的动绘片包罗《Larva 爆笑虫子》、《熊出出》、《猪猪侠》等，最爱看的是《Larva 爆笑虫子》，那部动绘片剧情严密环绕一黄一白两条虫子睁开，每散只报告一个故事，那样的“产物”主线设定让人一看便懂，比拟其他动绘片剧情的庞大性，更简单让“新脚用户”上脚。

　　反不雅市情上的年夜大都产物，功用越减越多，产物愈来愈痴肥不胜，产物主线功用吞没正在功用堆砌傍边，终极产物泯然寡人。

　　深思：一个好的产物只能有一个主线功用，产物设想该当环绕产物主线功用挨制更多的功用，而没有是一切的功用堆砌品。

　　3.界里设想

　　除动绘片以外，小孩也会打仗一些游戏产物，玩过的游戏包罗《汤姆猫》、《萌萌兔》、《宝宝恐龙天下之旅》等，此中，除《汤姆猫》以外，其他游戏皆要年夜人辅佐才气玩，那是为什么呢?我们先去看看《汤姆猫》战《萌萌兔》的尾页界面临比图：

　　从上图中能够看到：左边《汤姆猫》除顶部告白，界里上一个笔墨皆出有，只要一只很年夜很心爱的3D猫，重面凸起那款游戏的中心弄法：逗弄猫咪;反不雅《萌萌兔》的界里，功用看起去许多，可是缺少条理感，无从动手，此中的尽年夜部门笔墨只怕是需求小教死才气认得齐吧?战游戏题目中宣扬的早教游戏有所没有符。

　　深思：甚么是好的界里设想?该当是界里条理清楚，重面凸起，规划开理。

　　4.场景设想

　　小孩玩电子产物常睹场景是需求解锁，拿正在脚中凡是是正脸面临屏幕，小脚按一下中心的Home键便可解锁，正在玩游戏的历程中，逢到没有喜好的，也会按Home键纯熟退出到桌里，假如换成后背解锁的功用机，则完整没有会本人用，需求年夜人帮手解锁/返回。

　　按照那个常睹的场景，我们能够用《交互设想办法论-万金油5W2H》中枚举的场景阐发法去阐发场景，分为三个步调：

　　(1)枚举场景

　　Who：场景中有哪些人物脚色?

　　When：场景发作的工夫?

　　Where：场景发作的所在?

　　What：场景详细发作的工作?

　　比方，小明(who)上班时(when)正在楼下(where)挨没有到车(what)。

　　(2)发掘时机

　　How to do：怎样处理场景呈现的成绩?

　　How much：处理成绩的本钱怎样?时机安在?

　　借是小明，针对上述场景成绩处理的计划能够有：

　　持续阻拦出租车(how to do)，可是有上班顶峰挨没有到车的风险，而华侈了工夫本钱(how much)

　　利用APP叫车(how to do)，因为多人同时叫车，需求分外的挨车本钱(how much)

　　找自止车骑回家(how to do)，需求下载多一个APP而消耗流量(how much)

　　更多计划………

　　(3)深思考证

　　Why：为何要利用那样的计划?

　　照旧是小明，为何要选那个计划(why)?甚么时分该当挑选APP叫车计划?假如是慢事呢?三个计划并存能否能够?

　　套用那个办法，对小孩利用电子产物的阐发以下：

　　深思：设想需求经得起实践利用场景的磨练。

　　5.社会义务心

　　模拟是孩子们的本性，小孩正在看动绘片时，表示得更加较着，比方动绘片中人物脚色陪伴着音乐翩翩起舞时，小孩也会随着舞蹈。恰是果为那种模拟的本性，且小孩缺少客不雅的认知根底，没法分辩实在战实拟人物的干系，发作的悲剧也没有正在少数，睹下图。别的， 也有遍及性的不雅面以为，产物中的色情、立功等止为也会对小孩发生卑劣的影响，参考之前的猿搜题战做业帮变乱。

　　别的，热点的产物开展到必然水平城市思索负担响应的社会义务，比方活动捐步，获得能量戈壁植树制林等社会公益止为。

　　深思：正在产物设想时，我们该当从社会义务动身，勿以恶小而为之 ，勿以擅小而没有为。

　　做者：夜雨，初级交互设想师，专注金融止业-智能投瞅标的目的，年夜部门工夫正在庞大背景体系中翱翔。